關鍵字:國民小學

校園新聞-教務處公告桃園市 平鎮區 新勢 國民小學 音樂

主旨:有關114學年度第一學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)國小組辦理表演藝術類跨校學習社群工作坊。敬邀貴校相關人員報名參加,詳如說明,請查照。說明:一、依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。二、本案由本團所帶領之跨校學習社群,旨在共建平臺讓本市國小教授藝術課程的教師們能相互交流討論,進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心,並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容,進行藝術課程教學研討與教材研發,並邀請專家學者指導,達到相互精進並互為楷模之目的。本次工作坊,在於指導學員以認識竹板快書如何用說唱技巧進行情感表達為主,並融入

網站搜尋:
[2026-02-10]-轉知桃園市政府辦理「2026國際自由車環台賽-桃園市站」相關資料 [2026-02-10]-轉知中華民國水中運動協會辦理「115年全國自由潛水室內錦標賽」 [2026-02-09]-本校114學年第1學期第6次公告第2次招考代理教師甄選錄取公告。 [2026-02-09]-有關教育部國民及學前教育署辦理「114學年度全國新住民 語文課程【新文化.共遨遊】說故事比賽實施計畫」一案, 請協助公告並踴躍報名參加,請查照。 [2026-02-09]-有關本市「115年度新住民語文說故事暨歌謠競賽實施計畫 」一案, 請鼓勵學生踴躍報名參加,請查照。 [2026-02-09]-轉知教育部「全國教育實習資訊平臺」新網站訂於115年2月11日上線試行一案,詳如說明,請查照。 [2026-02-09]-115年度桃園市原住民族弱勢家庭資訊設備補助 [2026-02-09]-有關「2026年全球數學菁英賽(Global Mathematics Elite Competition,簡稱GMEC)初賽」將於2026年3月29日(日)舉行,敬請貴校推薦學生參賽,與國際數學接軌,發掘優秀人才,為國爭光,惠請協助,不勝感激。也歡迎各校舉辦校內考場,敬請聯繫競賽窗口申請。 [2026-02-09]-函轉國防部115年推展全民國防教育工作計畫,請查照。 [2026-02-09]-為提升本市民眾及本府機關學校員工之客語能力,本府客家事務局特向客家委員會爭取,於115年6月27日加開客語能力認證-基礎級暨初級「桃園場次」,詳如說明,請查照。

校園新聞-教務處公告:114學年度第一學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)國小組辦理表演藝術類跨校學習社群工作坊。-桃園市平鎮區新勢國民小學-國民小學

發佈者:教學組長 劉明城 / 發佈時間:2025-12-08 / 內容狀態:啟用中
主旨: 有關114學年度第一學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)國小組辦理表演藝術類跨校學習社群工作坊。敬邀貴校相關人員報名參加,詳如說明,請查照。
說明:
一、 依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。
二、 本案由本團所帶領之跨校學習社群,旨在共建平臺讓本市國小教授藝術課程的教師們能相互交流討論,進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心,並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容,進行藝術課程教學研討與教材研發,並邀請專家學者指導,達到相互精進並互為楷模之目的。本次工作坊,在於指導學員以認識竹板快書如何用說唱技巧進行情感表達為主,並融入閩南語段子教學。
三、 研習對象:
(一) 本市教授藝術領域課程的教師。
(二) 本團團員。
(三) 本市對藝術教學有興趣的教師。
四、 研習資訊:
(一) 研習名稱:114學年桃園輔導團藝術分團-跨校學習社群《認識竹板快書之說唱基礎暨課程設計》_表藝組
1、 時間:114年12月24日(三)13:30~17:00
2、 地點:桃園市桃園區同安國小圖書館。
3、 活動編號:E00014-251200002
(二) 研習名稱:114學年桃園輔導團藝術分團-跨校學習社群《閩南語說唱深化暨課程設計》_表藝組
1、 時間:115年01月07日(三) 13:30~17:00。
2、 地點:桃園市桃園區同安國小圖書館。
3、 活動編號:E00014-251200003
五、 敬請同意貴校所屬教師按活動時程惠予公假登記前往與會。參與活動之教師經學校同意後,請至桃園市教育發展資源入口網報名(https://drp.tyc.edu.tw/TYDRP/Index.aspx),主辦單位:桃園市教育局,承辦單位:同安國小,協辦單位:本團。請與會的老師自行前往。
六、 響應環保請自備環保杯。
七、 研習場地停車位有限,鼓勵共乘,或另覓附近公、私有付費停車場。
內文可瀏覽群組:
註冊會員 訪客