開啟上方區塊 校園新聞-教務處公告:函轉桃園市教師會辦理113年教師專業發展研習計畫-桃園市平鎮區新勢國民小學-樂聲飄揚 選擇觀看內容 校園新聞資訊頁面網站連結網站FAQ會議記錄 校園新聞 / 內容類型：新聞類型 校園新聞首頁 教務處公告 瀏覽：188 搜尋 選擇校園新聞分類 處室公告校園新聞防疫公告學生專區教師專區政令宣導競賽活動性平專區電腦資訊 選擇內容年度 114年 (2025)113年 (2024) 送出 函轉桃園市教師會辦理113年教師專業發展研習計畫 發佈者：教學組長 胡映雪 / 發佈時間：2024-11-13 / 內容狀態：啟用中 處室公告 教務處公告 學務處公告 總務處公告 輔導室公告 人事室公告 會計室公告 家長會公告 幼兒園公告 內容標籤 學習 272重要 37教學 66節日 3宣導 101研習 608比賽 163特色 1文章 5公告 857資訊 222課程 118注意 33報名 359緊急 1活動 355 頁面QRcode 114年度桃園市原住民族弱勢家庭資訊設備補助 轉知「桃園市113學年度補助教師通過英語文檢測報名費」計畫一案 辦理「114學年度國民中小學臺灣台語/閩東語沉浸式教學計畫」1份 義興國民小學辦理「桃園市113學年度雙語課程亮點學校公開觀議課暨訪視實施計畫」之線上直播 「2030雙語政策－114年本國籍領域/科目及英語教師海外短期進修計畫」隨班導師遴選簡章1份 為鼓勵本府各單位員工參與客語能力認證，請惠予參加114年度客語能力各級認證之所屬同仁補休 觀看更多內容 說明： 一、 依據桃園市教師會113年11月4日桃市教師字第1130000087號函辦理 。 二、 研習資訊說明如下： (一) SUPER教師經驗分享暨幼教輔導管教知能研習 １、 研習時間：113年11月23日(星期六），上午9時至下午4時30分。 ２、 研習地點：光明國中光明樓三樓會議室(桃園市蘆竹區光明路一段123號) ３、 研習對象：限桃園市教師參加 (以桃園市教師會及桃園市各級學校產業工會會員教師優先)， 限額 30 名。 ４、 報名方式：即日起至113年11月20日（星期三）下午4時止，請至 Google 表單報名(https://forms.gle/5xVtXG4QGLAPd1Ss8)。待接獲錄取通知 mail 後，再請至桃園市教育發展資源入口網報名，完成研習者核予研習時數 6 小時(研習活動編號及連結，將於錄取通知 mail 中提供)。 (二) AI&數位教學研習 １、 研習時間：113 年12月21日(星期六)，上午9時至12時。 ２、 研習地點：桃園市平鎮區南勢國民小學電腦教室(桃園市平鎮區中豐路南勢二段 223 號)。 ３、 研習對象：全教會教師、對提升教學專業能力有興趣之校長、主任、教師皆可報名參加。優先錄取桃園市教師會與桃園市各級學校產業工會之會員教師，錄取人數為30人。 ４、 報名方式：自公告日起至113年12月18日(星期三)下午4時止。請至 Google表單報名 https://forms.gle/ZT3xGCueBsWeJjvS8（待接獲錄取通知 mail 後，再請至桃園市教育發展資源入口網報名）。 三、 另例假日辦理之教師專業研習，屬自由參加性質，本局同意核予參加人員公假，並自研習結束日起2年內自行選擇補休(課務自理)。 內文可瀏覽群組： 註冊會員 訪客 校園新聞-相關內容 related information 教育部海洋教育推手獎遴選及表揚計畫」1份 中原大學國際經營與貿易學系碩士在職專班招生資訊1份 快樂國小辦理「PAIA人工智慧模型訓練競賽師資培訓：AI與硬體和網路服務整合」專題研習 楊梅區經典閱讀推廣活動-樂活講座 轉知國立臺中教育大學辦理「113年度國民中小學沉浸式族語課程觀摩與教學經驗分享」實施計畫 客家委員會112學年度「客語結合十二年國教校訂課程」及「客語沉浸式教學」優良課程教學方案遴選實施計畫1份。 113學年度第一學期本市國教輔導團藝術領域分團國小輔導小組(以下稱本組)辦理跨校社群工作坊~擊樂合奏真有趣VS從遊戲到戲劇。 臺北市政府文化局辦理「第27屆臺北文學獎」 113年11月9日至10日舉辦「2024 原地起飛 親子同樂週」活動資訊 公告113學年度一、三、五年級學生編班及導師編配名單 轉知教育部國民及學前教育署委請國立東華大學辦理「十二年課綱原住民族教育議題推廣工作計畫種子教師培訓活動」實施計畫書 桃園市113學年度金融基礎教育教學行動方案徵選活動 國立彰化師範大學推廣教育「精緻Moocs系列課程」之「閩南語認證B2增能班」、「遊戲治療入門」、「表達性治療入門」、「親子遊戲治療」數位課程招生 辦理「桃園市114年度國民中小學學生專題研究比賽」專題研究製作要領指導研習 客家委員會委託國立臺灣師範大學辦理「113年度客語能力認證」-基礎級暨初級全國認證報名事宜 ←前往上一頁 前往下一頁→
