開啟上方區塊 校園新聞-教務處公告:函轉桃園市教師會辦理113年教師專業發展研習計畫-桃園市平鎮區新勢國民小學-國民小學 選擇觀看內容 校園新聞資訊頁面網站連結網站FAQ會議記錄 校園新聞 / 內容類型:新聞類型 校園新聞首頁 教務處公告 瀏覽:869 搜尋 選擇校園新聞分類 處室公告校園新聞防疫公告學生專區教師專區政令宣導競賽活動性平專區電腦資訊 選擇內容年度 114年 (2025)113年 (2024) 送出 函轉桃園市教師會辦理113年教師專業發展研習計畫 發佈者:教學組長 劉明城 / 發佈時間:2024-11-13 / 內容狀態:啟用中 處室公告 教務處公告 學務處公告 總務處公告 輔導室公告 人事室公告 會計室公告 家長會公告 幼兒園公告 內容標籤 宣導 155研習 995課程 161重要 42學習 421活動 508文章 6緊急 1教學 84節日 6報名 568注意 41公告 1505特色 1比賽 229資訊 389 頁面QRcode 本府交通局有關本市市區公車(含學生專案公車)服務品質滿意調查及使用學生卡乘車票價優惠資訊 元智大學管理學院管理碩士在職專班(EMBA)115學年度招生訊息如說明 客家事務局辦理「2026Hakka研習系列認證課程」,請協助宣傳並鼓勵所屬踴躍報名 國立臺灣師範大學辦理「2026年資優數學研習營」活動報名簡章 國立臺灣師範大學辦理「2026年亞太數學奧林匹亞研習營」活動報名 114學年度第一學期桃園市國民教育地方輔導團藝術領域分團(以下稱本團)國小組辦理表演藝術類跨校學習社群工作坊。 觀看更多內容 說明: 一、 依據桃園市教師會113年11月4日桃市教師字第1130000087號函辦理 。 二、 研習資訊說明如下: (一) SUPER教師經驗分享暨幼教輔導管教知能研習 1、 研習時間:113年11月23日(星期六),上午9時至下午4時30分。 2、 研習地點:光明國中光明樓三樓會議室(桃園市蘆竹區光明路一段123號) 3、 研習對象:限桃園市教師參加 (以桃園市教師會及桃園市各級學校產業工會會員教師優先), 限額 30 名。 4、 報名方式:即日起至113年11月20日(星期三)下午4時止,請至 Google 表單報名(https://forms.gle/5xVtXG4QGLAPd1Ss8)。待接獲錄取通知 mail 後,再請至桃園市教育發展資源入口網報名,完成研習者核予研習時數 6 小時(研習活動編號及連結,將於錄取通知 mail 中提供)。 (二) AI&數位教學研習 1、 研習時間:113 年12月21日(星期六),上午9時至12時。 2、 研習地點:桃園市平鎮區南勢國民小學電腦教室(桃園市平鎮區中豐路南勢二段 223 號)。 3、 研習對象:全教會教師、對提升教學專業能力有興趣之校長、主任、教師皆可報名參加。優先錄取桃園市教師會與桃園市各級學校產業工會之會員教師,錄取人數為30人。 4、 報名方式:自公告日起至113年12月18日(星期三)下午4時止。請至 Google表單報名 https://forms.gle/ZT3xGCueBsWeJjvS8(待接獲錄取通知 mail 後,再請至桃園市教育發展資源入口網報名)。 三、 另例假日辦理之教師專業研習,屬自由參加性質,本局同意核予參加人員公假,並自研習結束日起2年內自行選擇補休(課務自理)。 內文可瀏覽群組: 註冊會員 訪客 校園新聞-相關內容 related information 二月學生概況人數統計 113-114年全國語文競賽之臺灣台語朗讀文章徵稿暨修審工作計畫」寫作人才培訓營 檢送本校辦理「桃園市114學年度本土語文補充教材課文及教學活動設計徵選活動」 臺灣師範大學辦理114年「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫」線上專題講座研習資訊 國立成功大學台灣語文測驗中心「2024年秋季全民台語 認證」考試訊息,請貴校師生踴躍報考 桃園市立永安國民中學辦理「桃園市112學年度『海脣客家風情』補助學校邀請本土相關產業師到校開課實施計畫—暑假場次活動」一案 113年國小社會領域統整與探究實作產出型工作坊計畫 國立臺灣師範大學辦理「2026年亞太數學奧林匹亞研習營」活動報名 「113學年度推動國民中小學晨讀運動-身教式閱讀與聊書計畫」期末成果分享會 台灣發明商品促進協會(TIPPA)辦理「2026曼谷國際發明展」 國立高雄師範大學辦理「PBL-STEMC跨域統整學習扎根計畫」之114年招募說明會報名資訊 辦理「桃園市113學年度第二學期精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-國小本土語文素養導向教學研究學習社群研習」課程規劃 桃園市立龍潭國民中學辦理113年度推動科學教育計畫-「LIS情境科學教材共備工作坊」一案 「113學年度英語自主檢測系統第2次檢測線上說明會」實施計畫 桃園市113學年度國民中學學區一覽表 ←前往上一頁 前往下一頁→